在今年10月份的小石头助学见面会上，两位心理专家关于如何“如何施”的思考和分享，给了小石头们很多启发。
北京大学校友会健康促进协会会长孙博老师有多年支援大西北的经历，并在退休后攻读了心理学学位。作为一名七十余岁的长者，他结合自己丰富的人生阅历，围绕着“选择助学对象时帮谁不帮谁”和“怎样看待帮助别人的效果”的问题，给大家讲解了自己对于公益的思考。
孙老师首先解释了助学活动的基本概念。他认为助学是一种行善，行善则通常首先会联系到“善有善报”，有政治回报，有宗教教义，也有陈光标等为代表的时尚和从众行为。公益助学是行善，同时也时常伴随着负能量或负面影响，可能会伤害受助者的自尊心，也可能会使资助成为一个无底洞。
由此，孙老师建议资助人把自己设定为“引导者”，而不是高高在上的大善人；在助学活动中不求绝对公平，但求合理；要对受助者实施激励机制，从智商、情商、成绩、潜质等多方面设定激励目标，在沟通交流中增加关怀和爱心，从而激发受助者的自强意识和责任感，更好的回馈社会。
上海交通大学任教的易晓明老师对小石头公益的工作表示了充分的肯定，同时又根据自己多年的心理咨询经验，提出做善事要适可而止，以实现公益的长久之计。
易老师以真实经历的生动故事做引，给大家解释了自己的观点。通过外出打工者回家乡修路助学奉献爱心的故事，提出了助学不必拘泥于某个地区，大可回馈自己的家乡；通过受助地区有人想办法从资助中占便宜的故事，警示了“开弓没有回头箭”，要正视现实；通过汤臣一品几套房子的拥有者不见抑郁症妻子的故事，表达了人的爱心是非常有限的，要与受助者保持一定的距离，不要使资助者产生负担心理。要开心的作善事。
我们本着一颗诚挚善良的公益之心，愿做助学路上的一颗颗小小的石头，用自己微薄而坚韧的力量，共同为需要帮助的孩子们铺就一条奔向自由、自强奋斗、追求幸福的道路。
我们将不断实践、积极思考、互相帮助，一起来实现这个简单而又不简单的目标。
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